Содержание программы
Урок 1. Английский алфавит
Буквы, звуки, сочетание буквДЗ – Выучить алфавит английского языка наизусть, расставить слова в алфавитном порядке, Назовите по буквам (spell) эти слова, напишите слова, сравнивая буквы алфавита и их русское произношение, попробуйте запомнить их транскрипцию внутри знаков.
Урок 2. Английское произношение
Like a native speaker
ДЗ -- Прочитать по транскрипции следующие группы слов, выписать из словаря значения следующих слов.
Like a native speaker
ДЗ -- Прочитать по транскрипции следующие группы слов, выписать из словаря значения следующих слов.
Урок 3. Чтение гласных под ударением или слоги в английском
Ударения и слоги
ДЗ -- Прочитайте слова:
различая открытый и закрытый слоги (I и II тип слогов) различая III и IV тип слогов. Распределите слова по 4-м группам, в зависимости от типа слога. Ударная гласная иногда выделена жирным шрифтом. Это подсказка. Если слово сложное, но подсказки нет, значит, ответ уже был где-то в уроке. Если вы внимательно изучали урок, то вы интуитивно сделаете правильный выбор.
Ударения и слоги
ДЗ -- Прочитайте слова:
различая открытый и закрытый слоги (I и II тип слогов) различая III и IV тип слогов. Распределите слова по 4-м группам, в зависимости от типа слога. Ударная гласная иногда выделена жирным шрифтом. Это подсказка. Если слово сложное, но подсказки нет, значит, ответ уже был где-то в уроке. Если вы внимательно изучали урок, то вы интуитивно сделаете правильный выбор.
Урок 4. Личные местоимения. Простое предложение
Я, ты, он, она – только по-английски
ДЗ – перевод предложения с английского на русский, перевод предложения с русского на английский.
Урок 5. Неопределенная форма глагола (инфинитив) и to. Произношение согласных
Использование инфинитива и произношение согласных ДЗ – перевод предложения с английского на русский, перевод предложения с английского на русский.
Урок 6. Глагол ‘to be’
To be or not to be
ДЗ – Выберите правильный ответ answer /'ɑːnsə/ на заданный вопрос question /'kwesʧən/, Впишите глагол ‘to be’ (в правильной форме, возможно, отрицательной) в предложения ниже и переведите их, переведите предложения с русского на английский.
Урок 7. Произношение
Закрепление урока по английскому произношению
ДЗ – Прочитайте "A simple text" вслух (полную версию), обращая внимание на правильное произношение слов и особенно их окончаний, Поставьте следующие слова во множественное число, напишите следующие предложения во множественном числе, переведите на английский.
Урок 8. Present Simple
Простое настоящее время
ДЗ – закончите предложения, используя глаголы ниже (из дополнительных слов), затем переведите предложения, закончите предложения, используя глаголы ниже (из дополнительных слов), затем переведите предложения, переведите на английский. В отрицаниях используйте краткую форму, Перескажите вслух текст ‘Daily routine’ от первого лица (я просыпаюсь, я иду...).
Урок 9. Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Виды существительных и их правильное употребление
ДЗ – Распределите существительные по группам: исчисляемые и неисчисляемые, переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, перед сном посчитайте овечек таким образом.
Урок 10. Неопределенный артикль в английском языке A и An
ДЗ – Вставьте определенный или неопределенный артикли, если в них есть необходимость, затем переведите предложения, вставьте артикли или притяжательные местоимения. Переведите предложения, переведите с русского на английский, вернитесь к тексту предыдущего урока и посмотрите на него с точки зрения определенного артикля. Какой из ‘объектов’ является уникальным?
Я, ты, он, она – только по-английски
ДЗ – перевод предложения с английского на русский, перевод предложения с русского на английский.
Урок 5. Неопределенная форма глагола (инфинитив) и to. Произношение согласных
Использование инфинитива и произношение согласных ДЗ – перевод предложения с английского на русский, перевод предложения с английского на русский.
Урок 6. Глагол ‘to be’
To be or not to be
ДЗ – Выберите правильный ответ answer /'ɑːnsə/ на заданный вопрос question /'kwesʧən/, Впишите глагол ‘to be’ (в правильной форме, возможно, отрицательной) в предложения ниже и переведите их, переведите предложения с русского на английский.
Урок 7. Произношение
Закрепление урока по английскому произношению
ДЗ – Прочитайте "A simple text" вслух (полную версию), обращая внимание на правильное произношение слов и особенно их окончаний, Поставьте следующие слова во множественное число, напишите следующие предложения во множественном числе, переведите на английский.
Урок 8. Present Simple
Простое настоящее время
ДЗ – закончите предложения, используя глаголы ниже (из дополнительных слов), затем переведите предложения, закончите предложения, используя глаголы ниже (из дополнительных слов), затем переведите предложения, переведите на английский. В отрицаниях используйте краткую форму, Перескажите вслух текст ‘Daily routine’ от первого лица (я просыпаюсь, я иду...).
Урок 9. Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Виды существительных и их правильное употребление
ДЗ – Распределите существительные по группам: исчисляемые и неисчисляемые, переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, перед сном посчитайте овечек таким образом.
Урок 10. Неопределенный артикль в английском языке A и An
ДЗ – Вставьте определенный или неопределенный артикли, если в них есть необходимость, затем переведите предложения, вставьте артикли или притяжательные местоимения. Переведите предложения, переведите с русского на английский, вернитесь к тексту предыдущего урока и посмотрите на него с точки зрения определенного артикля. Какой из ‘объектов’ является уникальным?
Урок 11. Определенный артикль в английском языке
Артикль the и правила его использования
ДЗ - вставьте определенный или неопределенный артикли, если в них есть необходимость, затем переведите предложения, вставьте артикли или притяжательные местоимения. Переведите предложения, переведите с русского на английский, Вернитесь к тексту предыдущего урока и посмотрите на него с точки зрения определенного артикля. Какой из ‘объектов’ является уникальным?
Урок 12. Present continuous
Настоящее длительное время
ДЗ – Измените предложения с Present Simple на Present Continuous, заменяя обстоятельства на now. Переведите полученные предложения.
Урок 13. Вопросы в английском языке. 5 типов вопросов
Вопросы и их виды в английском языке
ДЗ – Переведите с английского на русский.
Урок 14. Специальные вопросы или вопросительные слова в английском языке
Слова, с помощью которых образуют специальные вопросы
ДЗ – Переведите с английского на русский.
Урок 15. Притяжательные местоимения и притяжательный падеж в английском языке
Притяжательные конструкции
ДЗ – Вставьте правильные притяжательные местоимения, затем переведите предложения, объедините данные в скобках слова притяжательным падежом или предлогом ‘of’, затем вставьте полученный вариант в предложение и переведите его, переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 16. Future Simple
Простое будущее время
ДЗ – Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 17. Past Simple
Простое прошедшее время
ДЗ - переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, Переведите словосочетания с русского на английский.
Урок 18. Оборот There is / There are
Использование речевых оборотов
ДЗ - Выберите правильную форму глагола ‘to be’, затем переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, используя оборот ‘there is / are’ (а также ‘there was/were’, ‘there will be’), Переведите небольшие предложения с новыми словами с русского на английский.
Урок 19. Сравнительная степень прилагательных Правила образования сравнительной степени прилагательных ДЗ – закончите предложения, используя сравнительную степень прилагательных. Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 20. Модальные глаголы can, may, might, must, should, have to
Особые глаголы-исключения
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 21. Причастия в английском языке (-ing и -ed)
Страдательные и действительные причастия
ДЗ - переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, переведите выражения из диалога с русского на английский.
Урок 22. Числительные
Количественные и порядковые числительные
ДЗ - Переведите годы из чисел в текст (английский), напишите числами годы, переведите с английского на русский (практика новых слов), Переведите с русского на английский (практика новых слов).
Урок 23. Present Perfect
Настоящее совершённое время
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, используя Present Perfect, Переведите с русского на английский, используя не только Present Perfect.
Урок 24. Модальные глаголы: could, be able to. Конструкции: would you? could you?
Конструкции с модальными глаголами и их использование
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, используя модальные глаголы.
Урок 25. Пассивный залог / Passive voice
Страдательный залог и правила его использования
ДЗ – Переделайте предложения из активного залога в пассивный, затем переведите полученные предложения на русский дословно, Переведите с русского на английский, Переведите с русского на английский (тренировка новых слов).
Урок 26. Сложное предложение в английском языке
Неправильные глаголы, составление сложных предложений, разговорные фразы ДЗ – Выберите ‘that’ или ‘what’, затем переведите предложения, Выберите ‘that’, ‘who’ или ‘which’ (иногда два варианта правильные), а также отметьте галочкой (в ответах ‘+’), если данный оборот должен выделяться запятыми. Переведите предложения, переведите с русского на английский, используя всю новую информацию из урока (может быть не только ‘who-that-which’), не забывайте про запятые и про то, что ‘who-that-which’ иногда можно и не писать совсем, переведите с русского на английский (новые слова + причастие I).
Урок 27. Превосходная степень прилагательных
Исключения, правила образования, новые слова
ДЗ – закончите предложения, используя превосходную степень прилагательных, затем переведите их, переведите с русского на английский.
Урок 28. Past Continuous
Прошедшее длительное время, правила употребления и образования
ДЗ – Поставьте глаголы, указанные в скобках, в правильную форму прошедшего времени: Continuous или Simple, затем переведите полученные предложения, переведите с русского на английский.
Урок 29. Условные предложения 0-го типа (Zero Conditional) Употребление IF, новые слова, правила составления предложений ДЗ – Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 30. Условные предложения 1 типа (Conditional 1)
Частица IF, неправильные глаголы, новые слова
ДЗ – поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 31. Условные предложения 2 типа (Conditional 2)
В этом уроке вы познакомитесь с условными предложениями второго типа, которые, как и первый тип, встречаются часто.
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 32. Какое сегодня число?
Месяцы. Глагол Suppose и ‘предположительные’ конструкции
ДЗ - Переведите с русского на английский, с учётом тем урока.
Урок 33. Речевые конструкции
have something done. Also, too, as well
ДЗ - Переведите с русского на английский, используя конструкцию ‘have something done’.
Урок 34. Past Perfect.
Прошедшее совершённое время
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 35. Условные предложения 3-го типа (Conditional 3)
Частица IF, неправильные глаголы, новые слова
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 36. Условные предложения с wish
ДЗ - Переведите с русского на английский, используя конструкцию wish
Урок 37. Future Continuous. Future Perfect.
Суффиксы -ly и -able. Префиксы un-, in-, im-, il-, ir-
ДЗ - Переведите с русского на английский, используя Future continuous. Во фразе ‘во столько-то часов’ используется предлог ‘at’.
Урок 38.Present Perfect Continuous
Настоящее длительное совершенное время
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 39. Сколько времени? Время в английском языке
ДЗ - Напишите указанное время словами, используя стандартный вариант ответа, т.е. с предлогами ‘past’ и ‘to’.
Урок 40. Герундий в английском языке
Безличная форма глагола
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 41. Письмо (Writing) в английском языке
ДЗ - Переведите с русского на английский (тренировка новых слов этого и предыдущего уроков).
Урок 42. Согласование времён или косвенная речь в английском языке
Когда нам необходимо передать чьи-то слова в своей речи, мы, как правило, видоизменяем прямую речь в косвенную.
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 43. Конструкция used to и глагол would о действиях в прошлом
В этом уроке мы рассмотрим всего 2 слова, точнее известное вам слово ‘would’ и конструкцию ‘used to’, состоящую также из известного вам слова ‘use’, но не имеющая к ‘use’ никакого отношения.
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 44. Конструкция be / get used to – говорим о привычках
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 45. Инфинитив или герундий
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Итоговое тестирование
Проверка усвоенных знаний
Артикль the и правила его использования
ДЗ - вставьте определенный или неопределенный артикли, если в них есть необходимость, затем переведите предложения, вставьте артикли или притяжательные местоимения. Переведите предложения, переведите с русского на английский, Вернитесь к тексту предыдущего урока и посмотрите на него с точки зрения определенного артикля. Какой из ‘объектов’ является уникальным?
Урок 12. Present continuous
Настоящее длительное время
ДЗ – Измените предложения с Present Simple на Present Continuous, заменяя обстоятельства на now. Переведите полученные предложения.
Урок 13. Вопросы в английском языке. 5 типов вопросов
Вопросы и их виды в английском языке
ДЗ – Переведите с английского на русский.
Урок 14. Специальные вопросы или вопросительные слова в английском языке
Слова, с помощью которых образуют специальные вопросы
ДЗ – Переведите с английского на русский.
Урок 15. Притяжательные местоимения и притяжательный падеж в английском языке
Притяжательные конструкции
ДЗ – Вставьте правильные притяжательные местоимения, затем переведите предложения, объедините данные в скобках слова притяжательным падежом или предлогом ‘of’, затем вставьте полученный вариант в предложение и переведите его, переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 16. Future Simple
Простое будущее время
ДЗ – Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 17. Past Simple
Простое прошедшее время
ДЗ - переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, Переведите словосочетания с русского на английский.
Урок 18. Оборот There is / There are
Использование речевых оборотов
ДЗ - Выберите правильную форму глагола ‘to be’, затем переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, используя оборот ‘there is / are’ (а также ‘there was/were’, ‘there will be’), Переведите небольшие предложения с новыми словами с русского на английский.
Урок 19. Сравнительная степень прилагательных Правила образования сравнительной степени прилагательных ДЗ – закончите предложения, используя сравнительную степень прилагательных. Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 20. Модальные глаголы can, may, might, must, should, have to
Особые глаголы-исключения
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 21. Причастия в английском языке (-ing и -ed)
Страдательные и действительные причастия
ДЗ - переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, переведите выражения из диалога с русского на английский.
Урок 22. Числительные
Количественные и порядковые числительные
ДЗ - Переведите годы из чисел в текст (английский), напишите числами годы, переведите с английского на русский (практика новых слов), Переведите с русского на английский (практика новых слов).
Урок 23. Present Perfect
Настоящее совершённое время
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, используя Present Perfect, Переведите с русского на английский, используя не только Present Perfect.
Урок 24. Модальные глаголы: could, be able to. Конструкции: would you? could you?
Конструкции с модальными глаголами и их использование
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский, используя модальные глаголы.
Урок 25. Пассивный залог / Passive voice
Страдательный залог и правила его использования
ДЗ – Переделайте предложения из активного залога в пассивный, затем переведите полученные предложения на русский дословно, Переведите с русского на английский, Переведите с русского на английский (тренировка новых слов).
Урок 26. Сложное предложение в английском языке
Неправильные глаголы, составление сложных предложений, разговорные фразы ДЗ – Выберите ‘that’ или ‘what’, затем переведите предложения, Выберите ‘that’, ‘who’ или ‘which’ (иногда два варианта правильные), а также отметьте галочкой (в ответах ‘+’), если данный оборот должен выделяться запятыми. Переведите предложения, переведите с русского на английский, используя всю новую информацию из урока (может быть не только ‘who-that-which’), не забывайте про запятые и про то, что ‘who-that-which’ иногда можно и не писать совсем, переведите с русского на английский (новые слова + причастие I).
Урок 27. Превосходная степень прилагательных
Исключения, правила образования, новые слова
ДЗ – закончите предложения, используя превосходную степень прилагательных, затем переведите их, переведите с русского на английский.
Урок 28. Past Continuous
Прошедшее длительное время, правила употребления и образования
ДЗ – Поставьте глаголы, указанные в скобках, в правильную форму прошедшего времени: Continuous или Simple, затем переведите полученные предложения, переведите с русского на английский.
Урок 29. Условные предложения 0-го типа (Zero Conditional) Употребление IF, новые слова, правила составления предложений ДЗ – Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 30. Условные предложения 1 типа (Conditional 1)
Частица IF, неправильные глаголы, новые слова
ДЗ – поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 31. Условные предложения 2 типа (Conditional 2)
В этом уроке вы познакомитесь с условными предложениями второго типа, которые, как и первый тип, встречаются часто.
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 32. Какое сегодня число?
Месяцы. Глагол Suppose и ‘предположительные’ конструкции
ДЗ - Переведите с русского на английский, с учётом тем урока.
Урок 33. Речевые конструкции
have something done. Also, too, as well
ДЗ - Переведите с русского на английский, используя конструкцию ‘have something done’.
Урок 34. Past Perfect.
Прошедшее совершённое время
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 35. Условные предложения 3-го типа (Conditional 3)
Частица IF, неправильные глаголы, новые слова
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 36. Условные предложения с wish
ДЗ - Переведите с русского на английский, используя конструкцию wish
Урок 37. Future Continuous. Future Perfect.
Суффиксы -ly и -able. Префиксы un-, in-, im-, il-, ir-
ДЗ - Переведите с русского на английский, используя Future continuous. Во фразе ‘во столько-то часов’ используется предлог ‘at’.
Урок 38.Present Perfect Continuous
Настоящее длительное совершенное время
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 39. Сколько времени? Время в английском языке
ДЗ - Напишите указанное время словами, используя стандартный вариант ответа, т.е. с предлогами ‘past’ и ‘to’.
Урок 40. Герундий в английском языке
Безличная форма глагола
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 41. Письмо (Writing) в английском языке
ДЗ - Переведите с русского на английский (тренировка новых слов этого и предыдущего уроков).
Урок 42. Согласование времён или косвенная речь в английском языке
Когда нам необходимо передать чьи-то слова в своей речи, мы, как правило, видоизменяем прямую речь в косвенную.
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Урок 43. Конструкция used to и глагол would о действиях в прошлом
В этом уроке мы рассмотрим всего 2 слова, точнее известное вам слово ‘would’ и конструкцию ‘used to’, состоящую также из известного вам слова ‘use’, но не имеющая к ‘use’ никакого отношения.
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 44. Конструкция be / get used to – говорим о привычках
ДЗ - поставьте глаголы в скобках в правильную форму, затем переведите полученные предложения на русский, переведите с русского на английский.
Урок 45. Инфинитив или герундий
ДЗ - Переведите с английского на русский, переведите с русского на английский.
Итоговое тестирование
Проверка усвоенных знаний
О программе
Срок освоения Программы – 44 календарных дня
Объем программы : 62 академических часа.
Примерный режим занятий: 2 академических часа в день.
Академический час составляет 45 минут.
Промежуточная и итоговое тестирование проводятся согласно графику.
Учащиеся будут знать/понимать:
- - значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, идиоматические выражения, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том числе профильно-ориентированных и отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- - значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, способы выражения модальности, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- лингвострановедческую и страноведческую информацию из аутентичных источников, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения, с учетом выбранного профиля.
Учащиеся будут уметь:
в области говорения:
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения, беседовать о себе, своих планах;
- рассказать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации), используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебной сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события;
- излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;
- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации.
в области аудирования:
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
- понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера, функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж) на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
- оценивать важность и новизну информации, определять свое отношение к ней.
в области чтения:
- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно- популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
в области письменной речи:
- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
- составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.
владеть способами познавательной деятельности:
- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудио тексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;
- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;
- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом;
- прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу;
- использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно- ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;
- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;
- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;
- участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах.
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения, беседовать о себе, своих планах;
- рассказать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации), используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебной сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события;
- излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;
- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации.
в области аудирования:
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
- понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера, функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж) на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
- оценивать важность и новизну информации, определять свое отношение к ней.
в области чтения:
- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно- популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
в области письменной речи:
- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
- составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.
владеть способами познавательной деятельности:
- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудио тексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;
- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;
- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом;
- прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу;
- использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно- ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;
- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;
- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;
- участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах.
наши контакты
телефон: 8-985-060-05-94
e-mail: help@teacher-school.ru
Наши реквизиты
Наименование:
Индивидуальный предприниматель Никитин-Шин Никита Игоревич
ИНН:
783904754617
Расчетный:
40802810632410003269
Название банка:
ФИЛИАЛ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ" АО "АЛЬФА-БАНК"
БИК:
044030786
Город:
г. Санкт-Петербург
Корр. счет:
30101810600000000786
Юридический адрес:
г. Санкт-Петербург, 5-ая Красноармейская, д. 17, кв. 34
Индивидуальный предприниматель Никитин-Шин Никита Игоревич
ИНН:
783904754617
Расчетный:
40802810632410003269
Название банка:
ФИЛИАЛ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ" АО "АЛЬФА-БАНК"
БИК:
044030786
Город:
г. Санкт-Петербург
Корр. счет:
30101810600000000786
Юридический адрес:
г. Санкт-Петербург, 5-ая Красноармейская, д. 17, кв. 34
для связи
ИП Рудницкий Даниил Михайлович информирует вас о том, что все рекомендации не носят предписательного характера. Пожалуйста ознакомьтесь с Пользовательским соглашением.
ОГРН 323470400098485
ИНН 781913590760
Регистрационный номер лицензии: 4588 от 26 октября 2021 г. выдана Комитетом образования г. Санкт-Петербург
ОГРН 323470400098485
ИНН 781913590760
Регистрационный номер лицензии: 4588 от 26 октября 2021 г. выдана Комитетом образования г. Санкт-Петербург
Сведения об образовательной организации
